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不忘初心,爱伊如初

18-08-01 16:37    作者:思涵论股    相关股票:



    人生的路上,我们总是容易偏离自己的初衷。像一列驶往远方的列车,虽然车速较慢,但不会在任何的小站停留或者折返,一路向前。途中由于我们的懒惫、虚荣、贫穷、逆境、投机的思想都在干扰着列车的前进。而每当此时此刻,我们的理由总比坚持多一点,我们的借口也总比初衷显得高明一些。于是我们的火车改变了方向,走向原本不是目的地的地方。直到我们历经疲惫才发现,原本好像那不是我们要的东西。

    前不久和一位部队上的朋友聊天,谈着关于孩子的教育。这位朋友的孩子从小就不是一个真正意义的好孩子,娇惯到8岁还在任性的小便在茶杯里的样子;大学里沉迷手机游戏和很多问题少年一模一样。可是就是这样一个孩子,考上了香港理工大学的研究生。我带着对这个孩子的了解,一直质疑着这个问题。随后这位军人的父亲解答了我的疑惑:他的教育其实很简单:1.基于信任 2.基于鼓励 3.基于自立。于是我又想起我的一位学霸朋友,某大学的研究生颜颜姿。验证了我的想法。

    我朋友这样诠释他的教育方法,比较简单:

    1.不可隔绝社会上的不良影响,比如手机游戏或者电子游戏。易疏不易堵,你可以堵住他10年不碰手机,但那不代表他不想玩游戏。一旦上大学以后,失去贴身监管后不良瘾好的爆发才是最可怕的。要做到的是引导孩子在游戏中开发学习的兴趣。比如以上这个孩子,在“吃鸡游戏”亚服中,交到了一位日本的朋友,然后引起他学日语的兴趣。最近正在通过日文原版卡通片和音乐,学习日语,据说进展很快。

    2.任何孩子都有荣誉感和责任心。荣誉感和责任心本身就会教他按时完成作业和学习任务。家长不要过于监督和干涉。过于监督只会淡化他的自觉性。过于干涉不仅仅会打乱孩子的学习计划性,甚至有可能诱导孩子用说谎和假象来骗取家长的认可和表扬(配台词:既然你爱看假象,那我就让你开心的看个够好了)。朋友说:世上没有不要好的孩子,只有在教育中意气用事,不知进退的家长。

    3.家长要学会控制自己的情绪,要及时发现孩子的亮点,加以认可和鼓励。对于孩子成长中出现的一些问题,要有耐心静下心来和他谈透。家长永远不要低估孩子的理解能力,不要以为孩子听不懂,那可能真的是你没有静下心、坐下来认真和他谈过。

    于是我又想起孩子的艺术考试之类的。通常我们的生活中有一种现象,就是成绩拔尖的孩子,常常艺术等级不是很高,这是为什么呢?我想问题可能就出在以上2点上。

    我们教孩子学艺术的初衷是什么,我们还记得吗?陶冶情操、调节心情、增长素质、做有涵养的孩子等等对吧。可是后来呢?是不是变成了:柴可夫斯基音乐节拿奖、山东音乐大赛拿名次、音乐考级达到十级.....这就是改变了初衷。怎么改变的?音乐教师要有量化的东西给家长看到成绩;家长也希望孩子不要比隔壁“别人家的小孩”“差”;中考或者高考有才艺加分等等,都是不得不面对的层出不穷的理由。

    我们都知道音乐学习其实是很枯燥的,这种熟练是建立在反复枯燥的练习上的,钢琴家郎朗小时候也没少被他妈妈打。回推到学习习惯上看,举个例子说:本来平时的自觉学习需要的是孩子段位1级的自觉能力;因为音乐、舞蹈等艺术考试,家长在用段位3级的标准监督孩子练习。实际上也就破坏了原本建立的低级别的自觉模式。孩子可能在这方面产生了疲惫、反感、不满、抵触以至于面对学习的不良行为,并在“尝到甜头”后逐渐形成了不良定势习惯,进而影响了以前良好的学习习惯。

    我的女儿是一名小琴童,也拿到过肖邦音乐节山东烟台铜奖,今年正在备考钢琴九级。

    每天晚上,看着孩子弹琴的背影,我从未想过让孩子放弃学琴,我想的是如何让孩子更加深刻地爱上钢琴,爱上音乐,与音乐幸福的长相厮守下去。我想的也不一定对,欢迎大家留言讨论。


 
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